|
青春期教育现状调查和思考 |
|
《中学德育大纲》(1988年7月)基本内容第7条规定：“进行青春期心理卫生和性道德教育和男女同学真诚交往的教育”。
1998年8月，国家教委和国家计划生育委员会颁布了《关于中学开展青春期教育的通知》这一教育方案。指出应由家庭、学校、社会三方面齐心协力，创造一个文明、科学、健康的环境。三年来，我市青春期教育工作的成效如何呢？为了了解相关情况并能有针对性的加以指导，我校根据心理健康教育课堂反馈和学生心理咨询状况，编制了一份心理调查问卷，就我校高一年级学生作相关调查。此次调查采用不记名的方式，利用班会课时间统一完成，问卷交齐后，由各班心理课代表直接将问卷交到心理老师手中，这样可以消除学生在表露真心想法和真实情况时的顾虑。此次调查，结果简明分析如下： （一） 被调查学生在“异性交往方面普遍感到融洽”。其中男生在异性交往方面感到不融洽的人数，每班仅3-8人；女生中与异性同学交往不融洽的人数，每班不到6人。可见，当前高中生异性交往中刻意回避现象较少存在。但在这广泛交往的状态下，却存在着这样的情况：调查中绝大多数的学生（男生约80%，女生约96%）认为自己周围的朋友很多，但却有同等数目的学生常感到孤寂和失落。 （二） 高一的学生对异性问题好奇的学生占一半以上，而且存在着约17%的学生因过分关注某位异性而影响了自己的学习和生活。那么在好奇的同时，他们是通过何种渠道获得相关信息的呢？据调查，在列出的10个渠道中，科普报刊和文艺报刊位居前列，同学、学校课程、父母及医学书籍也是高一学生目前获得青春期生理知识的途径。而学生中从地摊小报、电影电视、文学著作和网络信息中获得的生理知识和相关信息还是少数。此外，被学生提名的获取信息的渠道还有如广播、报纸专栏等。 （三） 此次调查还涉及到学生对于学校开设青春期异性交往辅导课的态度。男生中约67%的学生“期待见识此类课程”，以上学生中又有过一半的学生认为此类辅导课对“我们的成长是非常必要的”；女生比男生对此类课程有更高的接受度，女生中仅有约0.5%的学生表示“没有必要，多此一举”，有约14%的学生持“无所谓辅导与不辅导”的态度，持该种态度的学生中有些人认为“这些知识不学就会的”。其余女生中约85%的学生期待见识此类辅导课程。有学生指出“现在能教给我们这些知识的媒体太少了，也太多了。”（正规的、有用的太少，不正规的又太多）、“只有了解，才能更好的处理，我们需要指导。”综观内外环境，学校开展此方面的心理辅导课程是必要的、也是可行的。 （四） 高中阶段，男女同学的交往应该怎样指导呢？本次调查结果表明，目前我校的大多数学生能意识到男女同学交往的必要性和原则性。在女生眼中，男生一般与“运动”、“直率”、“幽默”、“大方”、“勇敢果断”等联系在一起；而在男生的眼中，女生往往与“细心认真”、“美丽文弱”、“聊天”、“善解人意”等联系着。如有些同学提出“男女同学交往可以使性格互补，如男生多有主见、处事稳重，而女生较心细、应提倡正常交往。”此外，还有些同学如下的想法“现在我们大多是独生子女，男女生交往可看成是兄妹间的交往”。可见，当前大多数同学不存在与异性同学交往的闭锁心理，且交往的同时也意识到要注意 “度”的问题。但调查也表明，学生虽然绝大多数意识到要把握“度”，但在具体操作时往往力不从心。 纵观调查结果不难看出：我们在青春期方面的教育还有待完善，还需在实践中探索一条符合当今学生心理特点的教育模式。我校计划在5、6月份，针对调查所反映的情况，利用心理健康教育课、主题班会、心理主题讲座等形式，从学生的生理、心理和社会适应三个方面给予辅导，期待在实践中探索出一条适合当前高中生青春期教育的新思路、新模式。 2002年4月 |
2004年10月