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无锡市优秀教育工作者:惠敏悦——在平凡的工作中追求卓越

作者:惠敏悦 来源: 发布时间:2014年04月22日 点击数:

作为一名数学教师,我对待教学工作兢兢业业,精益求精。我1998年参加工作,在业务能力方面获得师生的充分肯定,顺利完成高一至高三一轮大循环,所带班级的数学成绩经常名列年级前茅。我的第一届毕业生中有一名学生保送清华大学,五名学生考取复旦大学,多名学生考取中国科技大学、南京大学等省内外一流高校。从2003年至今我连续八年承担高三年级数学教学工作。在这八年里,我克服孩子幼小,自身没有教过新教材等困难,一直满或超工作量,无论是带理科班、文科班,还是担任备课组长,都圆满完成教学任务。八年里,我经历了两次教材的变更(新课改),三次高考方案的变更。每一次变化,对我来说都是新的挑战。我总是认真钻研新的教学大纲、考纲,吃透教学要求。对于我没教过的内容,我总是自己先学、先练、向组内的老师请教、在自己充分消化后才教授给学生;对于教学要求有变化的内容,我也不因循守旧,坚决摒弃原有观念,适应新的要求。在执教2006届、2007届时,我横跨文理教学,并且担任备课组长。我认真安排好全组的教学进度和任务,做好平时作业和考试的统筹工作,而且开放课堂,让其他青年教师随堂听课,带动备课组全体成员齐心协力共同提高。从2008届起,由于高考方案的变化,我服从学校的安排,始终在文科班把关,确保我们一中的文科数学在无锡大市乃至江苏省处于领先地位。对于文科班的学生来说,数学永远都是生命线。尤其是最新的文理分线的高考方案实施之后,数学的重要性更是达到了史无前例的地步。一般来说,文科班的同学数学基础不够扎实,思维能力略逊于理科班的学生,而且学生间的数学能力差别较大。每次接手新的班级,我都要认真分析班级中学生的学习情况,以便开展有针对性的教学。我一方面在全班层面开展学法指导,在日常教学中狠下功夫。我向课堂要效益,帮助学生找规律,寻方法,记巧思,在课后同样做细致工作,几乎每份作业都要批两遍,第一遍批改第二遍订正后再批改,以至于学生毕业后告诉我他记得我说的最多的话是“订正啊,要订正”。另一方面我注重针对个别学生耐心辅导,对症下药,调动不同类型学生的学习积极性。学生们也非常乐意和我交流,几乎每天中午我那儿都围着好多学生,他们经常会说“老师,我要和你谈谈”。学习情况较好的学生希望和我谈谈他(她)的做法,看看是否有改进之处;学习情况不够理想的学生希望我再多讲几遍不懂之处,多给予指导。对于学生提出的问题或要求,我都耐心倾听,妥善解决。办公室里经常出现人多凳子不够的情况。有一位学生特意从家里搬来一张小板凳,放在了我的办公桌旁,和我说她要每天来这里订正作业,希望坐得靠近我一些方便解决问题。在师生的共同努力下,我所带的班级在历年高考中都取得让师生满意的好成绩。

我在完成繁重数学教学的同时还担任高三文科班班主任工作,所带班级多次被评为校优秀班集体,其中2011届高三(14)班获得了无锡市优秀学生集体的荣誉。我对待学生热心真诚,努力做学生的贴心人,学生们亲切地称我为“小惠姐”。我曾匿名资助过班中一贫困学生的部分学习费用,该学生如今已从名牌大学毕业,迄今都不知情。在接手2009届的高三(13)班时,我曾经深切地感受到班主任工作的不易。这个班的学生无论是学习的主动性、自信心、学习的热情都不够理想,他们与前任班主任相处也不够融洽,但是学生的自主意识和能力很强。我通过一段时间的摸底,精心组建班委集体,挑选德才兼备的学生担任主要班干部。我与班委成员共同协商,共同策划,开展了以“我的目标是什么,我能做什么”的系列班会。班会邀请全体任课教师参加,学生们老师们敞开心扉交谈,既拉近了师生间的距离,又让学生体会到老师对他们的理解和期望。通过多次心贴心的交流,班级的学习氛围有明显的改观,学生们也在随之而来的多次大型考试中享受到成功的喜悦,学习的热情更加高涨。我在开展班主任工作时十分关注学生的情绪变化。班级中一位女生经常迟到,学习也提不起精神。我了解情况后知道她正与家长闹矛盾。该生认为父母只顾赚钱,不关心她的生活和学习,在家中得不到温暖。我特意在放学后送她回家,与她一路长谈,了解她的家庭问题,帮助她正确看待父母的做法,阐释孩子与父母之间存在的合理代沟,直至她放下心结。我与很多学生一直保持着良好的沟通关系。学生不光在在校期间愿意和我说心里话,毕业之后也愿意和我聊聊自己的困惑。有一位女生在大学期间和室友的关系处理不好,打电话和我聊,我尽自己之力开导她,并且把自己当时住校时的想法和做法告诉她。几番聊下来之后我发现该学生依然无法释怀,情况变化超出了自己的能力范围,并且学生已有抑郁倾向,我果断帮她联系学校的专职心理老师,并做工作让她愿意与心理老师交谈,避免了事态进一步恶化。一直到现在,我都关注着这位学生,尽可能多地给予她关爱与帮助。这位学生目前就职于新区的一家外企,情绪稳定,生活幸福。

在做好这些工作的同时,我不放松对自己的要求。我多次成功开设公开课。我积极投入教学研究,调查分析文科生的反思性学习能力,参与课题研讨,并写有多篇论文发表于《中学数学月刊》《新高考》等杂志,以及多篇论文获得省级、市级的奖项。我积极参加继续教育,利用业余时间攻读了教育硕士学位。

我所做的只是一位教师的本职工作,凭着我的责任心、事业心,在平凡的岗位上作出了一些成绩,得到了同事、领导、学生、家长的肯定。他们给予我很多,我多次在年度考核中评为优秀或得到嘉奖,以及被评为校管中心优秀党员。但是我要说,我的所作所为在我所处的无锡市第一中学数学组中,是最普通不过的事情。这是一个优秀的群体,它多次被评为省级、市级的优秀学科组。在这个团队里,我见证了许多先进事迹,在耳濡目染中感受着高尚师德。在它的熏陶下,我愿意付出我所有,我愿意为这个光荣的团队增光添彩。我将继续从教育教学水平和师德修养两方面努力,在平凡的工作中不断追求卓越!

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